Il Coordinamento Nazionale dei Docenti della disciplina dei Diritti Umani, in vista delle festivit\u00e0 natalizie, intende ricordare le tante difficolt\u00e0 affrontate dagli educatori fuori sede: docenti di ruolo legge 107\/ 2015; precari storici, personale scolastico e dalle loro famiglie. La pandemia ha accentuato una serie di disagi nella mobilit\u00e0 e nei costi connessi al caro vita, specialmente nelle grandi citt\u00e0 del Centro – Nord. Alle categorie citate va tutta la nostra gratitudine e considerazione.<\/p>\n
Chiediamo al Ministero dell\u2019Istruzione che finalmente vengano prodotti una serie di interventi finalizzati al miglioramento della qualit\u00e0 della vita di chi vede sgretolarsi miseramente in pochi giorni lo stipendio tra affitto, mutuo, figli, spostamenti. Pi\u00f9 volte abbiamo segnalato la necessit\u00e0 di ampliare ed estendere un bonus spesa a favore dei fuori sede. In merito ai docenti della legge 107 \/2015, sollecitiamo un piano della mobilit\u00e0 per il riavvicinamento alle loro sedi di residenza; obiettivo che si potrebbe raggiungere gi\u00e0 fissando un tetto massimo di 15 \/ 18 studenti per classe, dal momento che molta propaganda era stata abilmente condotta da alcune forze politiche sulla necessit\u00e0 di tale intervento onde garantire un apprendimento pi\u00f9 monitorato e consolidato. Ora, tale provvedimento, al di l\u00e0 dell\u2019utilit\u00e0 formativa, avrebbe una ricaduta positiva proprio sulla salute pubblica.<\/p>\n
Una breve considerazione sull\u2019attuazione dell\u2019Educazione civica nelle scuole italiane dopo quattro mesi di attivit\u00e0 didattica; da segnalazioni pervenute l\u2019impostazione attribuita alla disciplina ha suscitato pi\u00f9 sconcerto che motivazione tra gli insegnanti: tutti fanno tutto spesso in maniera improvvisata, \u201cerodendo\u201d tempo alla propria materia di riferimento. Sarebbe opportuno riformulare il progetto per valorizzare adeguatamente una disciplina che sicuramente \u00e8 trasversale, ma necessita di competenze specifiche per l\u2019insegnamento.<\/p>\n
I lavoratori della scuola sono stanchi di diventare i protagonisti di panegirici penosi, inutili e vagamente canzonatori, data la triste constatazione dell\u2019immutabilit\u00e0 delle proprie condizioni professionali non proprio esaltanti in termini di rischi professionali, retribuzione e prestigio sociale.<\/p>\n
Non sarebbe pi\u00f9 costruttivo ascoltare direttamente chi appartiene al mondo della scuola e ne conosce le dinamiche e le problematiche? Molti parlamentari appartenevano alla realt\u00e0 scolastica, eppure sembrano, a giudicare dai fatti, aver dimenticato le \u201cproprie origini\u201d, optando per scelte non sempre comprensibili e condivisibili.<\/p>\n
In conclusione, parlare di diritti civili a scuola significa oggi parlare di rivoluzioni culturali e sociali che hanno cambiato la nostra societ\u00e0 con partecipazione e coinvolgimento. Il rapporto comunicativo tra insegnante e studente non pu\u00f2 che essere alimentato dal benessere psico-fisico di entrambi; proprio per questo si dovrebbero impegnare tutte le forze per armonizzare l\u2019ambiente d\u2019apprendimento; diversamente la motivazione di entrambi i soggetti coinvolti langue. Al momento la strada da percorrere \u00e8 molto lunga.<\/p>\n
prof. Romano Pesavento<\/strong><\/p>\n Presidente CNDDU<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":16349,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-35024","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-generale"],"yoast_head":"\n