Il Coordinamento Nazionale dei Docenti della Disciplina dei Diritti Umani, in occasione della Giornata internazionale delle donne rurali (15 ottobre) e della Giornata internazionale per lo sradicamento della povert\u00e0 (17 ottobre) intende valorizzare il ruolo delle donne rurali nella promozione dello sviluppo rurale e socio economico e nello sradicamento della povert\u00e0.<\/p>\n
Assieme alla Giornata mondiale dell\u2019alimentazione, le odierne ricorrenze costituiscono un monito mondiale alla sicurezza alimentare, all\u2019uguaglianza di genere, all\u2019emancipazione femminile, alla produzione agricola sostenibile e alla lotta alla povert\u00e0, cos\u00ec come stabilito tra gli obiettivi dell\u2019Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile siglata dai paesi dell\u2019ONU nel 2015.<\/p>\n
Oltre un miliardo di persone nel mondo continuano a vivere in condizioni inaccettabili di povert\u00e0 e sono fortemente concentrate nelle aree rurali, specie in Asia e nell’Africa sub-sahariana dove le donne costituiscono la maggioranza della forza lavoro nei campi.<\/p>\n
Come dichiarato dal segretario generale delle Nazioni Unite Ant\u00f3nio Guterres, “in quanto prime ad adottare nuove tecniche agricole, prime a rispondere alle crisi e imprenditrici di energia verde, le donne nelle aree rurali sono una forza potente che pu\u00f2 guidare il progresso globale<\/em>“.<\/p>\n Esse infatti rappresentano un quarto della popolazione mondiale ed assicurano la sicurezza alimentare per le loro comunit\u00e0; sono in grado di promuovere e mettere in pratica l\u2019agroecologia sfruttando modelli di produzione e consumo sostenibili, rispettosi delle risorse naturali e delle conoscenze tradizionali; costruiscono la resilienza climatica e rafforzano le economie.<\/p>\n Tuttavia, mediamente, esse svolgono lavori sempre pi\u00f9 pesanti, vivono in povert\u00e0 e subiscono gravi discriminazioni di genere e violenze, sono private del potere decisionale sulle questioni che le riguardano ed escluse dalla partecipazione politica nelle famiglie e nelle comunit\u00e0 rurali. Le donne rurali non hanno accesso a risorse finanziarie e beni produttivi, n\u00e9 all\u2019istruzione ed all\u2019assistenza sanitaria, rimanendo sempre pi\u00f9 sole a causa dell\u2019emigrazione degli uomini verso l\u2019occidente.<\/p>\n Tutto ci\u00f2 comporta condizioni di vita particolarmente dure, con un alto indice di mortalit\u00e0 materna e infantile.<\/p>\n Grazie ad un\u2019inchiesta di Radheshyam Jadhav, <\/em>abbiamo appreso che nell\u2019India occidentale, precisamente nel Maharashtra, essere una donna rurale impegnata nelle piantagioni di t\u00e8 e canna da zucchero implica l\u2019isterectomia come rimedio al \u201cproblema\u201d mestruale. Poich\u00e9 la mestruazione condiziona la resa delle operaie sui campi, l\u2019asportazione dell\u2019utero viene imposta dagli appaltatori e avallata dalle famiglie e dai mariti, con irreversibili conseguenze sulla salute di queste donne ed un ripugnante oltraggio alla dignit\u00e0 femminile.<\/p>\n \u00c8 di tutta evidenza, dunque, che quella che la FAO definisce una vera e propria \u201cfemminilizzazione dell\u2019agricoltura\u201d e \u201cfemminilizzazione della povert\u00e0\u201d dei paesi in via di sviluppo, necessiti del pieno riconoscimento e rispetto dei diritti delle donne, del loro accesso alle risorse e ai servizi essenziali, alla terra, al credito ed alla formazione.\u00a0 Solo cos\u00ec gli affamati del mondo potranno diminuire.<\/p>\n Nel nostro paese la presenza di donne rurali \u00e8 in discreto aumento. Ad oggi, secondo i dati dell\u2019Europarlamento, le donne italiane che lavorano nell\u2019agricoltura sono il 32% con una percentuale superiore alla media Ue che \u00e8 pari al 28%.\u00a0 Esse operano nelle imprese agricole e sempre pi\u00f9 spesso sono esse stesse imprenditrici del settore agroalimentare.<\/p>\n Se, tuttavia, la condizione delle donne rurali italiane \u00e8 di gran lunga migliore di quella delle donne che vivono nelle aree in via di sviluppo, la povert\u00e0 non risparmia il nostro paese e si concentra principalmente nelle periferie urbane.<\/p>\n Secondo i dati Istat del 2018, oltre 1,8 milioni di famiglie italiane vivono in povert\u00e0 assoluta (con un\u2019incidenza pari al 7,0%), per un totale di 5 milioni di individui (incidenza pari all\u20198,4% della popolazione), prevalentemente nel Mezzogiorno (9,6% nel Sud e 10,8% nelle Isole) rispetto alle altre ripartizioni territoriali (6,1% nel Nord-Ovest e 5,3% nel Nord-est e del Centro).<\/p>\n Vi sono in particolare dei quartieri di periferia tristemente noti per le condizioni di degrado e povert\u00e0 in cui versano gli abitanti tra cui ricordiamo, solo a titolo esemplificativo e non esaustivo, quartieri come Quarto Oggiaro (Milano), Tor Cervara e Corviale (Roma),\u00a0 Scampia (Napoli) o lo Z.E.N. ( Palermo).\u00a0 Sono quartieri in cui la dignit\u00e0 umana viene calpestata dall\u2019impossibilit\u00e0 di autodeterminarsi a causa delle condizioni economiche e sociali che riducono gli abitanti a vivere in uno stato di segregazione sociale dal resto della popolazione.<\/p>\n In queste che potremmo definire delle vere e proprie aree di frontiera, la scuola costituisce per i pi\u00f9 giovani l\u2019unica presenza dello Stato e i docenti, che si approcciano agli alunni con dedizione e coraggio per risparmiarli al vortice della criminalit\u00e0 locale, sono vittime di aggressioni personali, saccheggi alle strutture scolastiche e, troppo spesso, dimenticati dal resto del mondo della scuola.<\/p>\n Il CNDDU intende manifestare tutta la propria solidariet\u00e0 e stima ai colleghi impegnati in questi territori e propone al Miur la realizzazione di una rete digitale nazionale tra docenti di tutte le scuole italiane, compresi quelli del contingente estero, supportata da una piattaforma su cui poter condividere, e mettere a disposizione di altri colleghi, le attivit\u00e0 didattiche e progettuali avviate nei propri istituti.<\/p>\n Solo facendo rete pu\u00f2 attivarsi un concreto confronto e sostegno tra docenti per ottimizzarne il potere educativo della scuola italiana.<\/p>\n #nessundocente\u00e8solo<\/em><\/strong><\/p>\n #ruralequalityfornopoverty<\/em><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n Prof. Veronica Radici<\/p>\n Coordinamento nazionale docenti delle discipline dei diritti umani<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":16349,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-18358","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-generale"],"yoast_head":"\n